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课讲提升一些难度的算术，体育课变化不大，还有新增的常识课。
第二学年的第一天，语文课、数学课先后上完，第三节课是常识课，最后一节课是体育课。
学堂中讲台上，方南对学生们说道：
“现在我们上第一堂常识课，‘常识’，即每个人都应该知道的知识，我们居住在深山中，只是普通老百姓，外界的一些常识无法传进来。
在常识课上，我会教同学们一些有意思的知识，比如天为什么会下雨、打雷，大地为什么会有四季变化。
今天语文课上学习《千字文》的‘天地玄黄，宇宙洪荒’，那第一堂常识课就让我们来了解这天、地还有日、月是什么样子，不过在我说之前，我想要先问问同学们，在你们脑海中，天、地、日、月又是什么样子的，谁先说？”
“老师，我先说。”班长周磊起立说道：“我认为天和地都是平的，恒无边际，日和月都是圆的。”
周磊说完坐下，男生学习委员王木第二个站起来说道：“老师我也认为地是平的，日月是圆的，不过我认为天好像一个大碗倒扣在大地上。”
紧随王木之后，女生学习委员徐月儿第三个站起来发表自己的看法，她的看法和周磊差不多。
十几个学生先后站起来发表自己的看法，无一例外，他们都认为大地是平的，这也是正常的事情，局限于大地上，人类很难发现自己生活在一个“球”上。
待学生们说完后，方南才开口说道：“你们说的有对有错，即便是对的，在我看来也不是很完整，现在就让老师带领大家了解到一个真实世界。”
说完，方南从讲桌中拿出来几个泥球，泥球有大有小。
方南手中举着一个泥球对学生们继续说道：“你们都认为日月是圆的，这个说法不算完全对，更确切的说日月都是一个球，就是类似我手中泥球这样的形状，无论你们从哪个方向看泥球，它都是一个圆，这样的物体可以称之为‘球’。
你们说大地是平的，嗯，相对狭小的大地在我们眼中地球是平的，但是将你们口中恒无边际的大地放到一起看，这时候‘大地’会和日、月一样，都是一个‘球’。”
“大地是一个球，怎么可能？”
“大地不是平的，我们怎么可能站在一个球上？”
“不对，大地不可能是平，但是老师不可能说假话。”
学生们对于方南抛出来的言论张大了嘴，那些话语都是他们脑海中思考的，已经过去一个学年，他们对方南这位老师非常尊重，在老师没有允许的情况下，课堂上他们不会随意开口说话，只能在脑海中想。
“我们生活的大地是一个球，太阳和月亮也是一个球，我知道你们中不少人都认为我们生活的大地不可能是一个球，但事实就是这样，老师不会骗你们，不过老师现在也无法去证明这件事情，还要等以后你们亲自去证明……”