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    看着杨然的英语书,上面很多单词都用汉语写了读音,比如‘book’,上面标注‘不可’,等等,都是这样的。

    杨七七心里默默的叹了口气,看来这次她要好好帮助他学英语了。

    小孩子其实很敏感,有时候就因为老师的一个态度,就会有很大影响。

    他们两个是从老家转到这里读书的,杨七七三年级,杨然二年级来的,而且老家的小学还没有学英语。

    所以之前的两个人对于英语都有一种恐惧感,学的也不好。

    后来杨七七因为六年级的一个英语老师的一个举动,到底是什么就不记得了,从那之后,杨七七的英语成绩就直线上升。

    杨七七把英语书翻到杨然正在学习的那一课后面的单词,说:“我教你,你跟着我读。”

    杨然有些不适应,两个人很少在一起学习过,杨七七虽然成绩好,但是确实没有怎么帮助过杨然。

    更别说,像个老师似的教他,就是杨七七,现在也感觉有些别扭呢。

    然后杨七七带着他把那一课的单词都读了四五遍,问道:“你记住了吗?”

    杨然有些羞愤的把书夺了过来,说:“你别教了,我记不住。”

    杨七七皱了皱眉,严肃的看着他说:“你记不住,我就继续教,这么短的时间记不住很正常,而且这些你现在不学,以后也是要学的。”

    杨七七有些头疼,对于学英语,音标是很重要的。她每次都是看着单词后面的音标学习,那样会更快记住单词,而且不认识的单词也会读。

    但是让她去教音标就不会了,这个她已经不记得了。

    说到音标,就要吐槽一下老师了。

    小学、初中的老师都不教,然后高中的老师认为小学初中的老师已经交过了,不用教,这就导致了很多人没有学过音标。

    杨七七会这个,也是去上了个英语辅导班学到的。

    杨七七想了想,她每次学新单词,确实后来也记不住单词,都是看的音标才想起怎么读,只靠老师领读的那几遍是记不住的。

    而且在单词表里杨七七还认识那个单词,一换到其他地方,就不认识了。

    为了加深对单词的印象,熟悉了单词后,杨七七会翻到前面的课文,通读几遍,遇到单词表里的单词了,根据记忆和前后文联系,大致猜出单词的意思,由此确实能够加深印象。

    很多人背英语单词,当时确实背出来了,但是做题的时候看到背过的单词,一般都是“这个单词好眼熟,但是就是想不起来是什么意思。”这类的。

    这些先不提,因为对于杨然来说,他的基础实在是太差了,现在还不认识几个单词呢。

    不过他们现在学习的单词也简单的很,毕竟还是小学生,只要努力记住,就算没什么学习方法,也是很有用的。

    所以杨七七就盯着杨然,让他把单词背会,之后进行听写,算是加深了印象。

    两个人学习着,杨母终于回来了,手里拎着一些菜(食材),一进屋,换好鞋,就... -->>

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