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会开完,教职工们带上工作笔记本纷纷离开会议室。有人轻声议论,新来的负责人咋这么狠呢?还敢物质奖励。又说,作为老师,责任使然,谁不想教出两个得意门生呢?
唐姗姗负责教初二年级英语,还主动提出担任班主任。后来见英语老师不够,又兼任初一英语老师。其他科任老师见唐姗姗勇挑重担,在思想意识上不自觉地就摒弃了过去那种懒懒散散的行为。所谓榜样的力量是无穷的,就是童心中心校现在的样子。
初三班主任邓光明,一个三十五六岁的青年小伙子,负责教授语文。唐姗姗在教职工大会上的话,像兴奋剂般点燃了他的教学热情。他太需要这种激励了。
他觉得像他一样的农村孩子,要想改变命运,只得靠读书。况且,作为老师,本着良知也不能误人子弟。领了一份工资,就得付出一份工资的劳动。以前,大家松松垮垮的,自己想发力却使不上劲。现在好了,校领导发话,大家热情高涨,自己还有什么好犹豫的?甩开膀子干吧。
邓光明将本班所有科任老师召集起来,言辞恳切地说:“老师们,唐老师的话给了我很大鼓舞。我想请大家伙一起,奋斗一年,争取培养几个优秀人才出来。
我不相信咱们农村教育真的差。只要我们督促紧一点儿,讲解细一点,作业检查勤一点儿,学生们的成绩一定会提上来的。”
科任老师见邓老师激情满怀,都笑话他是不是奔着奖金去的。邓老师严肃地应道:“难道学生成材是几百元奖金能够衡量的?”
科任老师见邓光明说得有理,便逐科逐科分析现状和利弊。
数学老师雷华说,班上有几个数学好苗子,只要给他们“加加料”,估计成绩上得去。但他们英语不太好。
英语老师彭老师,是个中年女教师。只见她面带愁容,闷声不吭。乡下孩子好像天生跟英语有仇似的,一教读英语,他们好像就像听到舌转不灵的囫囵话一样嘻嘻地笑,并且用各种稀奇古怪的谐音拼读单词。单词、课文不会读,语法和作文更不用说了。现如今说要出成绩,如何出?太阳从西边出吗?
邓光明也觉得自己班英语是众学科中的短板。对这门外国语言,他一时也想不出好的补救办法。
雷华像想到什么似的,突然说,咱们问问唐老师。她是省级优秀教师,又是县中的骨干老师,她肯定有办法。
邓光明一听,好家伙。蹬蹬蹬地便去将唐老师请了来。
唐姗姗听了英语彭老师的叙述和分析,沉思片刻,说,没别的办法,只有补。
“啊?补?怎么补?”
唐姗姗说,每天晚上多加一节自习,让学生背单词,从初一的开始。每天听写。为了激励学生,可采取相应激励措施。比如,听写全对的奖励5元现金;连续三次听写全对的再奖励10元。词汇量上来后,着手补语法,也从初一的开始补。进度可稍微拉快点儿,毕竟学过一遍的,学生有底子。要想把孩子们英语补起来,其他老师也要齐心协力,光靠英语老师不行。比如听写单词,检查英语作业等,其他老师可以帮忙。
大家听了唐姗姗的话,觉得只有这个笨办法可行了。
第二天,邓光明将被子、衣物等一应生活用品搬到学校,准备打一场历经一年的持久战。其他老师也跟着将住校用的东西搬了来,看样子,大家都准备为振兴乡村教育大干一场。
干劲儿一旦被激发,其势锐不可挡。
唐姗姗见干部职工积极性已调动起来,便要求各年级制定教学计划和教学方案,包括德智体美各个方面。同时要求音体美老师拿出课后兴趣班教学方案,以及相关文娱活动方案。一时间,所有老师都显得勤奋而匆忙。放学后,操场上打篮球、乒乓球的,教室里学画画的,到处显现出一派生机盎然的景象。
李权仿佛性情大变,他同父亲李阳说,我要住校。李阳不同意,以为他以住校为名,想在学校跟同学们鬼混。另一个重要原因是,李阳没钱,无法支付住校费、伙食费等。
李权急得泪眼汪汪。他哽咽着大声吼道:“今年跟往年不一样,既要补初一的基础知识,又要学初二年级的新课程,老师压得紧,作业多。其他同学都住校。我不住校怎么跟得上?”
李阳被李权吵得心情烦乱:“你这是懒人转性了?以前也没见你读书有多用功,现在怎么突然变得勤奋了?你以为你能读出什么名堂吗?老子跟你说,再怎么读,还得跟我一样在泥巴里打滚求生活。”
李权瞪着一双蓄满泪水的大眼,愤恨地回嘴,你自己懒,不求上进,活该。
李权不管不顾,坚定地回了学校。他想起孙少平,庆幸自己的境遇还没孙少平那么差。
亮亮发现李权情绪低落,问其原因。李权嘟... -->>
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