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    韩靖的观点如下。

    普通工人阶层的教育主要是以死记硬背的机械师程序为主,学生没有任何选择和做决定的机会。老师教你任何东西,哪怕是解题你都必须记住所有他制定的规则方法。规则常常包含若干个步骤,学生必须记忆准确每一步,老师对你的步骤更重视于结果。譬如说,一元一次方程共分五步:去分母,去括号、移项、合并同类项、解方程。

    这个方法一定是最好的吗?未必。

    在韩靖看来,这根本不是教育数学,而是培训工人。工人干活必须严格遵守流程步骤,不能犯错。最终产品加工出来结果如何,到底是否合适,并不是生产线上的工人应该关心的事。纪律是最为严格的,老师作为掌控者不容言语侵犯,学生没有什么权利,而老师却可以公然拖堂,不在乎下课铃。

    这就是工人阶层的教育方式。

    以为你是工人,所以要以工人方式教育你。

    中产阶层的学校强调把事情做对,有些向应试教育靠拢。不过老师要求的是以学习材料为核心,要求学生理解这些材料,你可以用自己的方法来解答,只要你能够得出正确答案。

    学校强调课本权威性,你不能对课本结论质疑,如果你喜欢批判思维,对争议提出自己的看法,会被认为是危险的。不过其他时候老师是很好相处的,家庭作业有时候几乎没有,时间灵活,偶尔会搞一些个人针对性训练。上学的孩子很清楚各自的目标:能够学到有用的东西固然好,最重要的还是考上好大学。

    这样的学校目的明确,一切为了找工作和上大学。给学生一定程度的权利。

    专业人士阶层的学校强调创造性和独立性。美国所谓“专业人士”是指医生和律师这种需要长期的学习和训练才能入职的人物,他们拥有专门的技能,只有考取一个资格证才能工作,而且还有自己的职业规划。这群人是中产阶级中的上层,收入不菲,对生活与职业都有很好的规划。

    这种人的子女接受的教育就是一部分人神化的美式教育。虽然只是小学生,学校也在要求学生有独立思考和表达能力,作业常常是写文章和演讲,你必须找到自己的素材、选择方法、组织语言、描述想法。有的地方大学才有的层次,可是专业人士阶层的教育从四五年级小学生就开始搞独立研究了。比如说,统计家里的电器汽车,然后计算平均值,与不同班级比较,得出结论。

    历史课上学到古代文明,作业是学生们要以其中人物事件为题材拍摄电影,有人写剧本,有人负责演出,有人负责拍摄,家长还会来帮助剪辑。写作要求强调创新,科学强调第一手的实验感觉。答案对错不再重要,重要的是你能否理解这个内容到底意味着什么。

    老师不再控制学生,你可以自如出入。

    主管精英阶层的学校强调智识。这个阶层在美国就是所谓的资本家阶层,学生家长是这个国家的统治者和持有人,他们没必要训练怎么遵守别人的章程,不关心取悦雇主,甚至不需要去设计产品。这个阶层的学生要求的是学会制定规则,而非遵守。他们的核心是“决策和选择”。

    举例来说,数学课上老师问学生的问题是这样。

    “如果你面对这样一个例子,你的第一个决定是什么?”

    你回答说:“我先找到第一个部分商?”

    老师会说这个决定不错,然后引导你一步步完善自己的计划,然后让全班观看这个决定和计划的结果如何。

    老师不主动提供解决办法,鼓励学生去制定公式,也就是定制规则。

    他们不再问对错,而是问“你是否同意这个说法”如果全班发现你错了,老师说“他们不同意你”,你对老师所讲,也可以表示“不同意”。

    所谓统治阶级的教育已经不再是底层的表达能力、艺术效... -->>

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