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教的更好了。”
元安平表示很欣赏他这种想法:“不错,这种想法是对的。”然后跟李东风讲,“你该学学李字,遇到问题不要先想多难,而是该想想怎么解决。”
李东风有些无奈:“安平哥,我也不是因为怕讲不好就退缩。只是觉得没有你讲得好,就像你说的什么误人子弟,那不就太对不起那些学生了。”
元安平不这么认为:“哪有你想得那么严重啊。他们来这里是学什么的?学识字的。这一点你们完全可以教导他们。至于像我那样跟他们讲解一些道理,你们也是可以做到的,只是觉得自己做的不够好,并不是做不到。所以你们俩该想得是,如何把道理讲得更加浅显易懂的教导给他们。”
“你们俩都是聪明的孩子,人家不都说,一人计短两人计长嘛,你俩应该多在一起商量一下,该用什么样的方式才能更好的教导他们。”元安平知道这俩人向来不对付,结果却一起成了教学助理,不过依然还是不对付。所以每次让他们独自讲课的时候,他们都是分开来,一个人上一节课。
“跟他商量?”李东风皱眉,他俩说不到一起去。
“有什么好商量的,一人一节课不就行了。”李字也不觉得有什么好商量的。
元安平挑挑眉,俩小孩都挺有脾气:“你们不能否认,对方身上有自己没有的优点。”
两人不说话,都觉得对方有自己没有的有点又怎样,各人有各人的办法,为什么要学对方。
元安平继续说服他们:“我才刚跟你们讲过‘三人行必有我师,择其善者而从之,其不善者而改之’的道理,互相学习彼此的优点不是什么坏事。当然,你们要坚持自己的特点我也不能说是错的,但你们也知道,同一件事不同的人有不同的看法,你们多听听别人的想法,对自己也是启发。所以,以后讲三字经和成语故事的时候,你们两个要事先商量好该怎么讲,拿出一个最好的办法来。这也是对那些学生负责的态度。”
两人看向元安平,虽然觉得他说的有道理,可同时都觉得,能把推卸责任说的这么冠冕堂皇,他们真是服了。不过,毕竟身为教学助理,而且两人都有做先生的想法,多承担些事情也不会觉得有什么,之所以想要元安平多上课,还是担心自己教不好,对不起那些学生。现在见元安平这样的态度,再加上或许两人商量商量也是种办法,所以也只能先接受元安平的说法。
李字说道:“安平哥,你说的是有道理,不过呢,你也不能总偷懒,毕竟我们可是教学助理,还没当先生呢。你不是告诉我们,能力越大责任越大吗,你得多承担一些。”
李东风也道:“嗯,这么大的责任,我们暂时还承担不起。”
“……我教你们道理,合着都用到我身上了。”
李字笑嘻嘻的说:“道理用遍天下。”
李东风故作老成的点头:“是也。”