第七章 想象未来

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    旅行结束后，我又回归到了原来的工作生活当中。一路走来，我涉足了三大行业，多个小职业。不知不觉，我的恋又开始有了新一轮的变化--世界在我心中，目光到处，都透露出事物未来的影子。有一日，我置身于现代化工厂中，环视着如此智能的生产线，我不由得感叹，不由得想象，我的眼前浮现了这样一种景象：

    A从睡梦中醒来，一个智能的小型飞行机器人出现在了空中，并且向他的主人在空中投影展示了今日计划，身体状态和每日盈亏。对于A来说，机器人是非常有指导意义的。A带上了智能手环向运动器械走去。他一边健身一边观看着机器人推荐的新闻，包括财经，科技，人事等，覆盖了各个生态圈，他注意到了一家企业的信息，随即查看了该企业工厂的财务数据，工厂信息，生产力情况，行业前景等。然后A来到了车库，上到了座驾里，机器人向A报告着车辆的体检扫描报告，也在时常更新居所的安全监测数据，如门窗有没有上锁，周围有无病毒气体，有无重金属辐射。接着A开动了汽车，汽车报告着实时路况，监测着路障，不一会儿他来到了公司所属工厂。A下了车，准备离去，不到5米远，机器人作了提示，“暂时监测不到您的移动设备，请检查是否丢失？”，原来他忘了带手机和一些移动工具。机器人监视着周围的一切，它可以对周围的环境进行预测，以进行安全性判断，保护A的人身安全，除此之外还会监控居所的安全情况，比如是否有人开启门窗，重要物资是否移动等。随后A查看了某一条生产线，包括AI生产以及生产管理，AI应急，设备管理等，并且记录了一些问题。最后，A受邀来到了一所学校，同行的还有其他一些行业的人才。同学们用期待的眼神欢迎着，并且准备了一大堆问题让社会精英解答。在一个能够容纳几千人的体育馆里，教导主任打开了一个AI应用，应用里包含了最新的各行各业的工艺工作流程和运营模式，感兴趣的同学还可以用手机观看具体的某一个行业以及某一个细节，还有线上线下专家进行解答，并且还可以去理想中的公司实地参观考证，同学们以此丰富自己的学识，使理论与实践相结合，从而寻找自己的梦想，约束再也不是学校提高学生成绩的重要方法，孩子自我价值的实现成了家长最为关心的问题。对于大人来说，关心的话题不再是吃住用行，医疗，教育，而是追求精神享受，成年人没有了其他负担，在国家和社会的激励扶持下，自然会追求其他的创新创造，从而爆发出新一轮的经济/生产/生活形态。那种一味的复制别人的模式，一味的追求经济利益，甚至不投入或者很少投入研发成本的时代将一去不复返了。过去的快餐文化已经成为历史，一个创新创造的生态社会将会引领未来。

    校长站在讲台上，开始讲话，“同学们，听了各位老师的介绍，下面我给你们简单布置一个作业，5个人一小组，集思广益，大家都是农村孩子，我出题了，请以农村特产或者农产品为最终产品，描述一下它的生产制作过程，比如它可以分解为几个工序流程，需要使用什么设备和生产条件，最终实现量产，这方面的产品应该有很多，豆腐、豆芽、米酒、豆豉、干土豆片，数不胜数，希望大家发挥各自才能，踊跃参与，有奖品的哦”，校长说完，下面一片掌声。

    这是一个社会发展的生态效应，社会应该建立多种生态，包括社会教育生态，行业生态，公司生态，家庭生态和个人生态以及公共事业生态，这些生态又应该以提供服务和解决问题为宗旨，以产生良好的社会效益为目的。爱因斯坦的质能公式也能运用到系列生态当中，它到了某一程度也会发生聚变效应，并且越是接近科学本质，社会本质的生态越能激发产生聚变能量。它可能带来更细的专业分工，可能解决成倍的技术难题和社会难题，更可能加快人类的进化步伐，向高智慧，高防御的人类迈进。