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三个同学赶紧叫：“章老师好！”
其实这一声问“好”也是客套话，姚晶莹她们三个同学都听说过，章老师是因为血液循环系统出了问题，一直是带病坚持教学！曾经晕倒在讲台上！但是，他就是舍不得同学们，舍不得离开自己热爱的教育事业，更加上扎根农村学校的优秀英语教师更是少得可怜，就一直坚持在芭芭岭学校没有挪动！
章老师看到姚晶莹三个同学还是用尊敬和钦佩的眼光看着自己，就有点不好意思起来，遂取笑着对姚晶莹说：“姚晶莹啊，你五年级的时候说过我比你矮！现在你再跟章老师比身材高矮的话，只怕章老师都不敢站到你的面前去了！你说是不是啊！？”
对章老师这种自嘲似的乐观性的玩笑，姚晶莹和诸一灵阮乐乐三个同学陪着章老师一起笑了起来了！
这气氛就放松了很多了，大家都没有先前的那一种拘谨了。
章老师接着说：“请问几位同学在那卓越实验学校还适应吧？还好吧？”
姚晶莹这个时候是鼻子有点酸酸的！
章老师这一问，可是勾起了平静湖水下面的波涛涌动！
章老师知道：这学习任务之重，压力之大，不是一般的人能够理解的！
章老师曾经在家长会上提出过：有的不明白这些学习辛苦内幕的家长甚至还会说：“就知道读个书！一不要你晒太阳，二不要你挑东西，三不让你饿着热着冷着！四不要你做家务！五不愁吃愁穿愁钱！一丁点事儿都摊不到你们头上！就是要你认认真真读书！你都读不好！那你还能够干什么？啊！我问你！你能搞么子事！？”这种教育理念思维模式是不妥当的！是对学生的成长没有半点好处只有坏处的迂腐观念！（姚晶莹我就没敢当众脱口而出：我家里的老妈就有这些意思呢！她就是这么个思维模式呢！）
章老师这一看似轻描淡写的问题，却像重若千斤的巨石，压向三个同学的心头。
姚晶莹出于礼貌性的回答道：“哦！还勉勉强强可以适应吧！”
诸一灵和阮乐乐才舒了一口气，跟着点了点头。
章老师笑着问：“那你们期中考试的班级排名怎么样呢？”
章老师不问年级组排名而问我们班级排名，这是很有学问的一问！
这年级组排名虽然是很体现学生的大众学业水平，但是全年级888个学生，中间有很多的重复同分的排名，还是含了一些水分的。
这班级排名就减少了同分排名的机率了，更能够具体性的反映该学生的真才实学一些！
章老师属于智慧型的老师，问话是相当有技巧的！
姚晶莹我和诸一灵，还有阮乐乐三个人互相瞄了一眼，知道诸一灵预测的问题终于来了！
章老师与姚晶莹我比较熟悉一点，因为姚晶莹我的老爸曾经与章老师是初中同学，交流的机会多了一些。所以这问题也是面对姚晶莹我而发出来的。