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“你好，我是裘球，很高心认识你们！”
裘球笑着挥了挥右手，向刚刚跟自己撞了一下的小虎打了个招呼。
“你好你好，我是小虎，我是师傅的徒弟，这位是童彤，是我的好朋友。”
小虎见裘球如此和善，微笑着对裘球介绍自己和童彤。
“你好！”
童彤听到小虎介绍自己，也笑着对裘球打了个招呼。
“师傅？你师傅是谁啊？”
裘球听到小虎的介绍，疑惑的瞥了眼汪枫，继续问道：“你的师傅是大哥哥吗？”
“对啊！”小虎毫不犹豫的回答道。
“噗呲。”
听到小虎的回答，汪枫偷笑一声。
小虎是自己的徒弟，那岂不是说天然比裘球小一辈了？可怜的小虎好像并没有意识到这一点。
裘球明显也是想到了这一点，邪魅一笑，说道：“来，叫声师姑听听。”
“师姑？”
小虎有些失神。眼前这个和自己明显差不多大的小女孩，竟然会是自己的师姑？
片刻后，初到汪家的拘谨让小虎很快就回过神来，对着裘球恭恭敬敬喊了一声“师姑”。
很明显，小虎的这声师姑对裘球来说很受用。
裘球作为汪家现住年纪最小的那个，集汪枫万千宠爱于一身，但她却志不在此，她想当大人。
因为小学时期的小孩子已经开始逐渐意识到自己与大人之间的差别了。
他们已经开始尝试去思考为什么大人会禁止他们做这，禁止他们做那。
已经不再是幼儿园只会听从父母安排的年纪了。
但是，他们却会将父母的关心错误的认知成“束缚”。
而有了主观意识上的“束缚”，他们便会开始尝试去挣脱“束缚”。
小学生阶段的认知很简单：既然你说我太小不让我做，那我变成和你一样的“大人”，你总不会限制我了吧！
所以这一阶段有很大一部分儿童会高频率的重复我已经长大了，甚至为了证明自己已经长大，做出一些啼笑皆非的事情。
而再长大些，他们发现，即使我现在比之间已经长大了许多，但却依然被“束缚”给约束着。
这时候，他们会隐忍，去探索，去寻找，到底有什么方法可以让自己身上的“束缚”少一点。
而到他们十五六岁时，他们会处在生长发育的黄金时期。相对的，他们开始迸发出他们所拥有的活力。
而这时，他们会觉得，他们身体上的“束缚”会越来越刺眼。
再加上，他们会偏激的认为，不论自己怎么做，自己身上的“束缚”好像并不会消失。
反而会变成名为“别人家的孩子”，这种新的“束缚”重新将自己包裹。
而且，他们的经验与能力并不足以去支持他们去辨别是非，所以他们更容易感情用事，喜欢就喜欢，不喜欢就是不喜欢。
种种的条件下，各种事件的混合，造成的结果便是，青春期的爆发。
咳咳咳，跑题了。
总得来说，裘球现在这个阶段，便是出于想当大人的阶段。所以对于现在出现一个比自己更“小”的人，裘球是非常开心的。
汪枫也看出了裘球的心思，也懒得去拆穿她。
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