081章 用笛子试探

    甲日摇头答道：“你误会了，我并不赞成西**立，我只是希望西藏地区能够有更多的独立性，能够保留我们民族的特色文化，不要汉化得那么厉害。
    康巴那边的藏人一直就比较汉化，这我就不说了。
    但我发现，现在就是拉萨和日喀则附近的藏人，也都汉化得非常厉害了，很多人的藏语还不如汉语说得顺溜，就连生活饮食习惯也越来越四川化了。
    我们藏人以前是绝对不吃鱼的，现在鱼都成了餐桌上常见的菜肴了，而且做的都是麻辣水煮鱼。
    还有，我去年在拉萨跟着朋友一起耍林卡的时候，看到他们都在帐篷里打麻将、斗地主，连藏戏都不看了……”
    蒲英听到这里，也不禁莞尔。
    大四川的饮食文化和休闲文化，渗透力不要太强哦！
    “你别笑嘛！”
    甲日抗议道。
    蒲英收了笑容，正经地看向甲日。
    后者继续抱怨道：“这些都还是小事。
    我最不喜欢的是，内地办了不少藏族学校，将大量藏区的小孩接到内地去上中学——老这样下去，我担心以后，我们藏族的孩子，就只知道汉文化，不知道本民族的东西了。”
    蒲英忍不住反驳道：“甲日，你的想法太不对了！
    政府出钱，将那些贫困边远地区的失学藏族孩子接出来，送到条件更好的内地中学接受教育，这明明是提高藏族人的文化素质的大好事啊！
    ……对了，我曾经有一位教官。
    就是得益于这一计划，才能考上军校，成为一名军官的。
    如果他一直待在藏区，能这么有出息吗？……还有。
    据我所知，藏族聚居区的孩子们，初高中毕业后考不上大学的，还可以免费在川内的中职中专技术学校学习。
    三年的学习期内，国家还给他们生活补贴。
    这么优惠的政策，也就只有藏族有，其他少数民族都没有。
    ——你看，国家下这么大力气，发展藏区的教育，为藏族培养本民族的技术人才。
    这不都是为了藏区的发展吗？你怎么就不能理解呢？”
    “办教育是好事。
    我当然不反对。
    可我觉得。
    在藏区多修些学校，让孩子们就近上学，不是更好吗？没有必要把他们迁出藏区吧？小孩子离开父母和家乡。
    在外地长大，以后一定会对家乡的认同感变得淡漠了——政府这么做，真的没有在文化传承上消灭藏族的意图吗！”
    “我的天呐！”
    蒲英不禁仰天感叹：“哪来那么多阴谋论啊？！
    ——哎，我看你真是被达兰萨拉的人给洗脑了，怎么看问题这么偏激？好，我先给你说说在藏区办教育的困难吧！
    牧民放牧的点那么分散，孩子们要上学，不是骑马就是坐车，冬天下雪了怎么办？再说，高原那么艰苦的自然条件。
    内地有多少好老师能在高原牧区安安心心地教书——没有老师，你怎么办教育？所以变通一下，把孩子们送到内地上学，这样不但利用了内地过剩的教育资源，还可以让孩子们多接触藏区以外的世界，增长见识——这种一举多得的事儿，何乐而不为呢？”
    甲日认真地听着，虽然也在点头，但最后还是说出了不同的意见，“我就怕，孩子们见到外面的花花世界，都不想回家乡了。
    那我们藏区的人口不是越来越少了？”
    蒲英笑了：“你这是杞人忧天！

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